均衡发展学校管理方面(学校均衡发展的主要内容)

1、加强省级 *** 统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长；1管理体制方面的问题，具体包含管理机制不完善管理工作还不到位管理职权相对狭窄2集团内各校办学特色不突出问题，具体包括成员校缺乏特色教学资源契合度低均衡发展缺乏动力3师资方面具体包括师资分配还显不均；积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件，逐步实现义务教育的均衡发展要从硬件软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费；到xx年，全县义务教育阶段学校在办学条件经费投入师资配置教育质量等方面达到比较均衡的状态，基本实现县域内义务教育均衡发展全县义务教育阶段学校达到省定基本办学标准和校舍安全标准，办学条件基本均衡全面落实义务。

2、义务教育均衡发展工作，需要盯住重点，加大改革力度，形成长效保障机制根据教育部2018年2月28日新闻发布会的数据显示截至目前，全国已经有2379个县实现了义务教育发展基本均衡，500多个县尚未通过国家评估认定这500多个县的；学校义务教育均衡发展工作计划1 为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作根据皖教督20137号文件精神和怀远县教育局关于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实。

3、北京辽宁陕西河南江苏四川广西等地建立了义务教育均衡发展表彰奖励制度2011年，晋中市按照国家和省有关要求，借鉴省内外先进经验，制订了“四化两改”工作方案，即“办学条件标准化教师交流制度化学校管理；一营造公平竞争环境，促进城乡学校共同发展均衡发展不是单纯的平均发展，也不是简单的以强补弱，而是要全面考虑各学校在地理位置办学环境及条件师资队伍管理水平等方面存在的客观差距，对处境困难或相对薄弱的学校要从；实现义务教育均衡发展的重点和难点是大力提高所有学校的办学水平，全面提高教育质量，天津近几年主要做了以下几个方面工作 之一，加强学校管理，提高学校办学水平一是深化人事制度改革几年来，天津市以人事制度改革为突破口，按照“按需设。

4、一直以来，我市教育发展不均衡有以下几个方面一是办学条件不均衡，二是师资力量不均衡，三是学校管理水平不均衡，四是教育教学质量不均衡因此，要真正的促进教育均衡发展，提高教育质量，必须从根本上改变这些现状，以科学；农村学校教育相对滞后，特别是一些偏远学校规模小起点低资金缺口大，与城镇学校相比，办学条件存在一定差距因此，推进城乡教育均衡发展，首要任务是加大教育投入，优化资源配置，在经费项目建设上向薄弱学校倾斜，从硬件上；城乡免费义务教育全面实现后，城乡区域发展不平衡成为义务教育的主要矛盾之一要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持，促进均衡发展在财政拨款学校建设师资配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡统一融合发展格局；义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校城乡区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入硬件设施师资调配办。

5、义务教育均衡发展包括每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程教师配置更加合理，提高教师整体素质学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象率先在县域内实现；二是“缩差距”城乡免费义务教育全面实现后，城乡区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持在财政拨款学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快；对此，学校和教师都能在教育均衡化过程中有所作为熊川武教授首创的“自然分材教学”，对有效克制学业失败是一种具有普适价值的成功尝试成都金沙小学创立的“班级均衡教育”模式，即“一对一”教学计划也是一种十分有益的探索教育者。

6、通过开展名校领办集团化办学工作，充分发挥了强校在品牌办学理念管理方式干部和优秀教师现代化教育信息技术等方面的辐射作用，带动了农村学校共同发展，迅速提高了办学水平和教育质量2促进均衡，开启“名校领办薄弱学校”模式为。

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