学习好习惯手抄报（学习好习惯）

导读 大家好,小珊来为大家解答以上的问题。学习好习惯手抄报，学习好习惯这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、对于学生来说，好的学

大家好,小珊来为大家解答以上的问题。学习好习惯手抄报，学习好习惯这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、对于学生来说，好的学习习惯包括但不限于下面4点：1.课前预习，专心听课的习惯。

2、很多人做不到提前预习，或嫌麻烦或觉得没必要。

3、其实提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。

4、预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决，比如预习的时候列出不懂的问题，课上如果老师没讲到就即时举手提问。

5、2.规划复习的习惯。

6、首先是课后要进行及时复习。

7、不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。

8、如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。

9、其次，要制定阶段性的复习目标，合理规划自己的学习复习任务。

10、什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。

11、每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。

12、可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。

13、也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

14、3.锻炼记忆的习惯。

15、要想记得牢、记得久，重复不可少，但纯粹的重复（比如在同一时间段反复阅读、反复背诵）效果并不好，较好的巩固记忆的方法是“间隔重复”。

16、因为集中练习、反复重复只能形成短期记忆，而间隔重复则更有助于形成长期记忆。

17、所以，当你背诵之后，或者学习完一门知识后，在过了一段时间（这个时间段总体而言可以参考遗忘曲线，具体要考量知识的难度和你的记忆能力）稍微有点遗忘之后，再次重复，提取记忆，这样的动作可以让你重新触发记忆，并且巩固自己所知的东西。

18、其次，要学会灵活运用一些记忆技巧。

19、比如灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、卡片记忆等诸多方法，均能起到增强记忆力的作用。

20、在诸多记忆技巧中，“图像法”和“联想法”是比较常用，也颇具成效的方法，基本上所有的记忆训练中都会涉及到。

21、比如我练习过的“精英特速读记忆训练软件”，其中的“编码定位记忆”就用到了谐音转化记忆、意义转化记忆、形象转化记忆、位置记忆、联想记忆；其中的思维导图就是一种结构式、脉络式的记忆。

22、其中的快速阅读，除了帮助我提升阅读效率之外，还有助于我快速抓取文章资料中的“关键词句”，进行快速理解和记忆。

23、4.认真做题和考试的习惯。

24、平时做题的时候，就要养成仔细审题的习惯，而且要审准、审透，提炼出有用的信息。

25、昨天的过程中也不要动不动就去看答案解析。

26、看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。

27、适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。

28、同时也要认真对待平时的测验、考试，它们除了是检验你学习效果的方式，也是你积累经验的过程，教你：学会如何分配和把控时间；掌握作答中各种细节的处理技巧；磨练考试心态；帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

29、学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。

30、良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

31、以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。

32、要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

33、 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。

34、把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。

35、这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。

36、还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

37、 3．各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。

38、这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。

39、对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。

40、这是克服偏科现象的有效方法。

41、 4．预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。

42、预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

43、 5．认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。

44、因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。

45、能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。

46、上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

47、 6．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。

48、回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

49、 7．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。

50、回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

51、 8．多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。

52、“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。

53、“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。

54、而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。

55、要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

56、 9．上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。

57、对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

58、有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。

59、 10．课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。

60、主动询问，补上没有学好的内容。

61、对不同的学习内容要注意进行交替复习。

62、 11．及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。

63、作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。

64、作业错了，要及时改过来。

65、 12．阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。

66、这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

67、 13．自觉培养创造性思维能力的习惯 创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。

68、中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。

69、（2）搜集相关问题的所有信息。

70、（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。

71、包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。

72、（4）调动所有感觉器官参与。

73、（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。

74、（6）检验新成果。

75、以上六步是解决作业难题的有效方法。

76、 学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。

77、聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸!望采纳！才可以做文明礼貌的小朋友呢。

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