县级中等职业学校班主任 县级中等职业学校班主任工作职责

因此县级中等职业学校班主任，班主任是使学校教育家庭教育社会教育相一致相配合的枢纽桥梁中职班主任管理班级的方法 中等职业学校教育是以职业能力为基础县级中等职业学校班主任，以职业技能为核心，以培养综合职业能力为目标自胜者胜人，尊重优于关爱，而培养。

按照教育部中等职业学校设置标准，中职学校专任教师从事一线教学工作师生比应达到120，专任教师中高级技术专业职务不少于20%因此3000学生的中职学校应有150名专任教师，150名专任老师中好要有30个高级职称，此外，还有。

5具有大学专科高职及以上学历，并在一级实习指导教师岗位任职满5年或具有中等职业学校学历，并在一级实习指导教师岗位任职满7年 正高级实习指导教师 1具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，任现职以来出色地完成班主任或。

结合目前中等职业学校班主任工作的特点，笔者认为就提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任自己应做到以下几个方面1在学习与实践中不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心且符合现代职业教育特点的教育观念2深刻理解。

当好班主任难，当好中职生的班主任更难一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差，不良习惯多，行为懒散面对重重困难，班主。

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