觉醒年代精华演讲稿(觉醒年代高燃瞬间演讲稿)

《教育的觉醒》总结发言稿 青海省湟源县城关第三小学 教师：欧建萍

尊敬的老师:大家晚上好！很开心今晚能和大家一起分享《教育的觉醒》读书感言。

非常抱歉，由于这几天国庆排练节目，之前的咽炎又犯病了，嗓子有点沙哑，一直吃药还未见好，今晚就不能用更亲切的语言和你们亲近交流，只能用文字来交流一下我的读书感言，还望老师们费力读一读，说的不妥的地方望老师们指正，谢谢大家！

我证件名叫欧建萍，实名欧阳建萍，是青海省湟源县城关第三小学的一名普通教师，现任六年级四班语文教学并兼任班主任工作,同时也担任学校语文教研组组长。我自96年参加工作到现在已有25年的教龄了，我喜欢和孩子们在一起，所以选择了"教师″这一职业。很高兴能在格桑花洪姐的推荐下，加入这样一个积极上进的、充满正能量的读书会种子群，让我有幸认识了更多关注教育，关注孩子健康成长的爱心人士，在这个群中，老师们一边读书，一边打卡，一边交流，一边探讨的积极奋进，坚持不懈的精神深深的打动了我。

聆听了老师们的读书分享和阅读了老师们的阅读与教学相结合的实践交流经验，让我更喜欢上了阅读，更喜欢上了读教育专著。因为它会让我在生活中不断进步，让我不断反思，在教学中让我不断改进，在工作中不断创新实践，他给了我信心和力量，一种自觉的强大的力量。

打开《教育的觉醒》这本书，别具一格，感觉这本书好像在记录我们的故事，是那么亲切，那么自然，读到某些场景似乎那是在写我、写我的学校、写我身边老师、写我的学生，有一种身临其境感。这本书确实不断的在触碰我的思维，我的心灵，让我不自觉地在教学实践中觉醒，并大胆创新，运用贯穿一些以前从未想过，做过的方法，效果奇特。

读了这本书，也让我深深的感到惭愧，感叹自己"如果早一些这样共读一本书，是不是会更早一些受益，早一些给予孩子更多爱。″不过还好我遇到了，毕竟没有在我退休之后再去读，那时可真要感叹"读书方悔读书迟″呀！

文中第一篇不同角色的对话，第二篇老师们的读书笔记，还有第三篇家长的笔记，句句让我明白作为一名老师离不开一个字，那就是"爱″，老师的职业第一次感到如此圣神，伟大，第一次感受我们肩负的责任如此重大。

作为老师，尤其小学老师，我们更应该时时处处尊重学生，关心学生，平等的对待孩子，把学生当作学习的主人，努力达到" 随风潜入夜，润物细无声"的效果。源于这样一个出发点，让学生成为学习的主人，我们教育的初心不变，相信我们的教育才会实现其真正的目的。当然，说起来容易做起来难，不过也正如恒沙老师对我读书感言中所鼓励的那句话一样"办法总比困难多"。是的，当我在教学中遇到一个个难题时我也会鼓励自己"办法总比困难多"。当身边的老师在埋怨或有困惑时，我也会鼓励她们"办法总比困难多"。相信，只要有爱心，有耐心，有恒心，没有什么解决不了的问题。

自读这本书以来，在语文课堂教学上，原本急于完成教学任务的我逐渐变得更加耐心了，我会多给孩子一些思考的时间，多给孩子们一次次锻炼的机会，多给孩子一个展示的舞台。孩子们和我更亲近了，哈哈，再不像读书会员所说的什么"狼和羊"的关系，老师也并非是什么"训兽师″了。

在班主任工作中，原本粗心大意，性格急躁的我也变得像"慈爱的妈妈″一样，学会观察孩子们的言行举止，学会耐心倾听他们的心声，学会师生换位思考了。发现原来当老师难，当老师的学生更难。本着这一点，我们思维逐渐转变了，教学方式也逐渐改变了，连说话的口气都变得更加亲切温和了。这样一来，学生反而更喜欢你了。我们知道，只有学生喜欢老师，他们才会乐意听你讲课，乐意和你交流沟通，乐意和你为友，最终达到教书又育人的目的。

读了这本书，让我感触很深，尽管开学后工作有些忙碌，有时也未能及时打卡。后来为了急于看完这本书，就把这本书打印出来，由电子阅读变为文本阅读，目前已阅读完了这本书。正如老师们书中所说，读完这本书，我的内心也很复杂，没有豁然开朗的激动，没有迷茫犹豫的不安，一种不满足感油然而生，我将期待下期读书会如约而至！

最后感谢所有格桑花辛苦工作的老师们，也感谢第一期格桑花读书会中不停忙碌的格桑花志愿者们，是你们陪我欢度了阅读之路，是你们让我有了领读的勇气，是你们让我坚定了教育的信心，是你们带领我走向教育的成功之旅；也感谢沈思先生，刘红萍校长，还有许多书中分享读书笔记的老师们，是你们为我们分享了读书的快乐，为我们提供了资源，让我们这些不曾相识却胜似相识的人走在了一起；更感谢所有读书会老师，分享你们的读书感言，还有对我读书笔记不辞辛苦点评和鼓励的老师们，谢谢你们！我将一如既往的不断前行，做一名孩子们心目中喜欢的好老师，好班主任！

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