口语关键期是几岁(口语学习的关键期是几岁到几岁)

拓展阅读：关键期(敏感期)

一、关键期的概念

奥地利生物学家劳伦兹。从图中可见，劳伦兹的身后总是跟着一群小鹅，无论劳伦兹在做什么、在哪里，小鹅们总是追随在劳伦兹身边。这是为什么呢？

原来，劳伦兹于1935年首先发现，小鹅在刚孵化出来后的几个到十几个小时之内，会有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动物体，

把它当成“母亲”而跟着走。如果小鹅第一眼见到的是鹅妈妈，它就跟着鹅妈妈走；如果小鹅第一眼见到的是劳伦兹，就把他当成母亲，跟着他走；而当它第一眼见到的是跳动的气球时，它也会把气球当成“母亲”， 跟着气球走。

然而，如果在出生后的一段时间内不让小鹅接触到活动的物体，那么过了一两天后，无论是货真价实的鹅妈妈还是劳伦兹，无论再怎样努力与小鹅接触，小鹅都不会跟随，更不会“认母”。这说明，小鹅认母的行为能力丧失了，这种能力是与小鹅特定的生理时期密切相关的。

劳伦兹把这种无须强化的、在一定时期容易形成的反应叫作“印刻”(Imprinting)现象，把“印刻”现象发生的时期叫作“发展关键期”。即在个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。所以，有的研究者也称其为“敏感期”。

后来的许多研究还发现，这种“关键期”现象不仅发生在小鹅身上，几乎在所有的哺乳动物身上都有，包括在人类身上。

例如：2～3岁是口头言语发展的关键期。在正常言语环境中，这个时期的学前儿童学习口语最快，学习成果最巩固。反之，学前儿童在这个时期如果完全脱离人类的语言环境，其后很难再学会说话。例如，狼孩卡马拉在半岁左右时被母狼带走，被人们发现时大概8岁。被发现时，她和狼的生活习性完全一样，不会说话。经过教育，卡马拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年只学会了6个单词，7年学会45个单词，曾说出用3个单词组成的句子。但她直到17岁死去也没有真正学会说话。

二、学前儿童的关键期

语言发展的关键期是目前唯一被证实的，一旦错过将一生难以弥补的事情。人类其他的行为更多的状况是：在关键期内学习，可以事半功倍；如果错过关键期，则要事倍功半。在人的一生当中，0～6岁是人一生的关键期，因为0～6岁包含了很多人的发展的关键期，

例如：

0～1岁：声音辨别、安全感、亲子关系建立关键期

0～2岁：动作发展关键期(口、手、脚)

2～3岁：口头言语发展关键期

3～4岁：执拗秩序发展关键期

4～5岁：人际关系发展关键期(开始学习书面语言的关键期）

5岁：掌握数概念的关键期也是儿童语言发展的第二个关键期

5～6岁，认识符号、 书写符号的关键期。

三、面对关键期，我+们应该如何做

在学前儿童发展关键期，给学前儿童足够的空间和自由，并给予相应的支持，让学前儿童有更好的发展。

例如：婴幼儿在口和手的关键期，主要表现：不停地用嘴去探索去寻找，抓起什么都往嘴里放，抓、捏、摸、按、揪、捅、插、撕、拧……喜爱所有和手有关的事情。这个时期教师或家长应该做的是:

准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净让孩子玩；不要对卫生要求过高。

因为此时口和手是学前儿童最初认识世界的世界，也是唯一直接的途径。

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