拍摄校园的构图方法有哪些(拍摄校园的技巧)

访客2023-10-11 19:18:4629

《校园合影》教案

一、课题：

校园合影

二、课型：

新授课

三、课时：

1课时

四、教学目标

知识与技能目标：了解摄影等相关知识，学习两种以上构图方式拍摄校园合影。

过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程，学习拍摄的方法，提高学生摄影技巧。

情感态度与价值观目标:通过学习摄影相关知识，培养对摄影艺术的兴趣，提升对学校的感情。

五、教学重点难点

重点：学习摄影的构图和立意方法。

难点:能够抓住人物细节状态，选择合适的构图拍摄校园合影作品。

六、教学方法：

讲授法、启发法、演示法

七、教学准备：

相机、多媒体课件、制作视频

八、教学过程：

导入新课

1、教师一张自己的大学毕业照，吸引学生注意和兴趣。

2、同学们，你们能感受到作品中老师和同学们当时的心情吗？

3、引导学生回答，毕业前欢快、激动的心情，进而引出课题《校园合影》。

讲授新知

1、初步感知

教师展示《同学情》和《操场一角》两幅摄影作品。

展示的两幅摄影作品分别用了什么样的构图方法呢？

为什么采用这样的构图呢？

2、深入探究

教师展示《师生情》《我的老师》，四人小组观察讨论。

同样的题材，拍摄者用不同的构图提现了怎样的感情？

我们想要拍摄出主题，除了构图、立意，还需要注意什么呢？(注意光源、背景、人物动作，面部表情要生动自然)

教师示范

教师用相机示范如何拍摄校园合影作品，同时讲解重点环节。

学生作业

要求，用本课所学构图方法，结合自己的创意和想法，为学生和老师拍摄校园合影作品；播放音乐，教师巡视指导并演示。

展示评价

学生展示作品，以“我亲爱的校园”为主题，举办交流评选会，教师总结。

小结拓展

教师带领学生回顾本课所学的知识，感受摄影的魅力，提升对老师、同学、校园的感情。

九、板书设计

《校园合影》试讲稿

开场语：各位评委老师好！我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《校园合影》下面开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一、激趣导入

师：上课之前老师要给同学们展示一幅摄影作品，是老师的大学毕业照，现在考考你们的眼力和感受力，你们有没有信心啊？

师：大家异口同声的说有信心！

师：同学们，你们能感受到作品中老师和同学们当时的心情吗？

师：我听到同学们说高兴、欢快……。大家都回答对了，就是毕业前的激动与欢快。我们怎样才能拍出自己想要的作品呢？就让我们带着对摄影的憧憬和热爱进入今天的课题《校园合影》。

二、讲授新知

初步感知

师：请同学们看向我们的多媒体，老师给展示了两幅不同构图的摄影作品——《同学情》和《操场一角》。请大家思考两幅作品分别使用了什么样的构图方法呢？

师：第四排中间这位女同学手举的最高，那就请你来说说吧。

师：这位同学说《同学情》使用了一字型构图，《操场一角》使用了圆形构图，你说的非常准确。那老师还想问问你，为什么要采用这样的构图呢？

师：哦，这位同学说《同学情》使用的一字型构图将三位同学组织与同一水平面，有纪念的意义，《操场一角》使用的圆形构图提现了同学欢乐活泼的气氛。

师：说得真是完整又全面，让我们给这位同学来点掌声。请坐下。

师：《同学情》使用的一字型构图也称水平线构图，这种构图形式最较为稳定、正式，将三位学生组织与同一水平面，非常有纪念的意义，《操场一角》使用的是圆形构图，能够使画面更加活泼生动，富有动感，画面中的同学们正在手拉着手围成一个圈做游戏，提现了同学之间欢乐活泼的气氛。同学们听明白了吗？

师：看来，构图对于一张好的摄影作品是多么的重要啊！

深入探究

师：老师再来给大家展示两幅摄影作品，分别是《师生情》《我的老师》，下面我要给大家布置新任务了，看看这次大家还能不能成功过关喽。新任务就是：你们要前后四人为一小组，一起来讨论一下，同样的题材，拍摄者用不同的构图体现了怎样的情感？一会儿派代表来回答你们的讨论结果，现在给大家5分钟的时间进行讨论，开始吧。

师：时间差不多了，大家讨论的声音也渐渐小了。哪位小组代表愿意分享一下你们的讨论结果呢？

师：好，第二组同学的代表最先举手啦，那就请你先来说说你们小组的讨论结果吧。

师：这位同学说《我的老师》是三角形构图，学生围绕着老师，体现了对老师的热爱和崇敬之情，《师生情》是一字型构图，师生并肩行走，体现了师生亲密无间的感情。

师：嗯，你们组的成员观察的都很仔细，讨论的结果也很到位，请坐吧。

师：《我的老师》想表达一种学生对老师的热爱和崇敬之情，所以采用了三角形构图，也称金字塔式构图，给人一种持久、稳定、向上的感觉；《师生情》想表达师生之间亲密无间的感情，所以采用一字型构图，也称水平线构图，这种构图形式最较为稳定、正式。

师：看来一幅好的摄影作品除了注意构图，我们还要注意立意，也就是你想要通过这幅作品表达什么情感。

师：老师还有最后一个问题，我们想要拍摄出主题，除了构图、立意，还需要注意什么呢？

师哪个小组来回答一下？好，第四小组的代表举手了，那就请你来回答吧。

师：你说我们还应注意光源、背景、人物动作，面部表情要生动自然。

师：看样子你们小组的成员都有认真思考呢，分析的很到位。经过这组同学的补充，我们的答案更全面了，请坐。让我们为二组、四组的同学们鼓掌吧！

三、教师示范

师：学习了这么多知识，同学们再来看看老师是如何拍摄自己的作品的。

师：现在操场上正好有班级在上体育课，老师就带着大家去操场上捕捉美好的画面吧。

师：首先，我们要注意构图，老师想拍摄学生们一起打篮球的场景，所以选择圆形构图。

师：其次，要想好自己想要表达什么情感，也就是立意，我想表现他们一起很欢快的心情；师：最后，我们还要注意光源、背景、人物动作，面部表情要生动自然。

师：好啦，老师的一幅摄影作品就完成了，大家看明白了吗？

四、实践练习

师：接下来的时间就交给同学们啦，请同学们用本课所学构图方法，结合自己的创意和想法，为学生和老师拍摄校园合影作品；播放音乐，教师巡视指导并演示。

师：这位同学用的是三角形构图，画面生动活泼，非常好，不过要稍微注意一下光源。

师：这位同学用的是一字形构图，师生站在一排，显得很亲密无间呢，但要注意抓拍师生的面部表情。

五、展示评价

师：时间差不多了，我们回到教室，老师把你们的摄影作品拷到电脑上，一起来开展以“我亲爱的校园”为主题的交流评选会吧！

师：刚刚这幅摄影作品受到了大家的一致好评，请作者本人到讲台上来给大家讲解一下他的构图，立意吧。

师：这位同学讲解的非常好，她说自己使用的是三角形构图，拍摄的是一位同学站起来给两位坐着的同学示范运球的动作，想体现一种生动、和谐的同学情。这位同学说的标准了，请坐下。

师：老师也认为你的这幅摄影作品很棒，不仅运用了我们今天学习的知识，还很有自己的创意，当之无愧的第一名。

师：由于时间关系，我们的交流评选会就到这了。

六、小结拓展

师：今天我们学习了如何拍摄《校园合影》，相信每位同学都知道该如何运用构图、立意，并利用光源、背景来进行摄影创作，感受摄影的魅力，用摄影作品来表达对老师、同学、校园的情感！

师：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！

七、板书设计

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